Programme Directions – 3^eannée

But

Exercer un leadership inspirant et mobilisant qui optimise l’engagement des personnes et l’atteinte de résultats durables.

Objectifs spécifiques

• Consolider les apprentissages de la première et de la deuxième année en y ajoutant une dimension systémique.
• Apprendre à concevoir, à mettre en place et à lire la dynamique et les besoins d’une organisation.
• Apprendre à mobiliser une organisation ou ses équipes de manière économique et percutante.
• Devenir un guide et un « développeur » de personnes par la pratique du coaching et de l’intercoaching.
• Apprendre à être à la fois leader et participant actif dans l’évolution d’un grand système.

Déroulement

Exposés théoriques (10 %); expérimentation et intégration (90 %).

Éléments du contenu

1^re rencontre

• Retour sur les plans de transfert de la deuxième année
• Démarrage d’entreprise – mission, vision, valeurs, orientations stratégiques (articulation, compréhension, adhésion, mobilisation)
• Lecture des systèmes et de la typologie développementale liée à la mobilisation
• Démarrage des équipes d’intercoaching (codéveloppement appliqué au management)
• Apprentissage du coaching de coachs
• Recrutement, formation et mobilisation des équipes de projet
• Pratique de la délégation
• Pratique de la collaboration et de l’entraide sur une échelle organisationnelle
• Établissement de mécanismes de communication organisationnelle à partir de lectures systémiques
• Apprentissage de l’exercice du leadership et de l’influence en dehors des structures formelles (followership)
• Formulation de projets de transfert visant la mobilisation de leurs équipes en entreprise

2^e rencontre

• Retour sur les projets de transfert
• Gestion de la transition d’une équipe de direction à une autre
• Mobilisation avec économie d’énergie, alignement des projets, et livraison des résultats
• Coaching et intercoaching avec accent sur la rigueur, des engagements clairs et le passage à l’action
• Gestion de la participation et de la responsabilisation de l’ensemble de l’organisation
• Gestion des équipes autonomes
• Collaboration à la réalisation d’un projet commun

3^e rencontre

• Gestion de la transition d’une équipe de gestion à une autre
• Retour sur les plans d’action
• Bilan des apprentissages en leadership réalisés sur les trois ans du programme
• Actualisation de sa vision en tant que leader (clarification des valeurs et du sens de son leadership); projet de vie professionnelle
• Évaluation des réalisations des projets – Maintien de la mobilisation jusqu’à la fin
• Laisser un héritage en vue de son départ
• Évaluation de ses « coachés » et recommandation de leur passage ou non
• Célébration d’un parcours réussi

Évaluation de la formation

Responsable :

Chantale Boutin

Partenaire d’affaires de Groupe CFC et coach, Mme Boutin a été présidente-directrice générale de Groupe Conseil CFC de 2009 à 2012. Mme Boutin est une leader aguerrie qui a laissé sa marque, entre autres, dans le milieu du développement durable. En plus d’avoir assumé des postes de gestion exécutive chez CFC, elle intervient principalement en coaching stratégique auprès de dirigeants de tous les secteurs. Sa marque de commerce est la conciliation de sens et de la performance durable, autant dans l’exercice de son leadership que dans ses rôles de directrice du programme et responsable de la troisième année. De plus, Mme Boutin est coach certifiée Erickson et a une pratique de coaching bien établie.

Co-animatrice :

Pascale Dufresne

Leader de sens, de vision et de performance, Mme Dufresne agit en tant que partenaire d’affaires de Groupe CFC, après avoir exercé divers rôles de leadership et de conseil dans le domaine des organisations, dont celui de vice-présidente chez Groupe CFC. Mme Dufresne est coach exécutive et conseillère en leadership humaniste, facilitatrice, auteure et conférencière. Sa pratique supporte la mise en place de cultures organisationnelles conscientes et humaines par le développement d’un leadership authentique, efficace et durable. On apprécie sa capacité à créer un climat propice à l’apprentissage par sa qualité de présence et son challenge bienveillant.