Programme Directions – 2^eannée

But

Améliorer sa compétence en tant que coach et accroître sa capacité d’interinfluence et de développeur d’équipes.

Objectifs spécifiques

• Découvrir son degré d’influence comme leader et comme membre d’une équipe.
• Concilier son rôle d’autorité et son rôle de coach, dans une perspective de développement des talents et des compétences des membres de son équipe.
• Reconnaître son impact et celui des autres.
• Apprendre à évoluer dans un environnement rapide et complexe.
• Accélérer le développement de ses compétences et de ses talents.
• Accroître sa capacité à établir des relations interpersonnelles productives de collaboration et d’interdépendance.

Déroulement

Exposés théoriques (20 %); expérimentation et intégration (80 %).

Éléments du contenu

1^re rencontre

• Impact et influence
• Retour sur le plan de transfert
• Autoévaluation par rapport au profil de la deuxième année du programme Directions
• Donner et recevoir du feedback: modèle sur le feedback expérientiel et exercice pratique
• Le coaching : distinguer la supervision du coaching de même que ses besoins comme personne « coachée » et comme coach
• Rencontre de coaching avec un coach de 3^e année du programme et évaluation de la rencontre (moi comme personne « coachée »)
• Rencontre de coaching avec un participant de 1re année sur l’établissement de son plan de développement
• Le modèle de développement d’une équipe
• Diagnostic de la maturité de l’équipe
• Intégration des apprentissages et préparation du transfert

2^e rencontre

• Soutien
• Retour sur le plan de transfert
• Bilan de mi-parcours : état de la prise en charge de son développement, de son autonomie et de son engagement
• Expérimentation du modèle de développement d’une équipe
• Le cycle de la dépendance et de développement des relations humaines
• Portrait de la qualité de ses relations avec les autres
• Son objectif de développement pour la semaine
• Les différents types de soutien et le portrait de son réseau de soutien
• Expérimentation et encadrement du coaching dans l’action
• Clarification de ses succès et de ses difficultés comme coach
• Intégration des apprentissages et préparation du transfert

3^e rencontre

• Collaboration
• Bilan du transfert pendant l’intersession
• Exercice sur la confiance dans l’équipe
• Autoévaluation de son développement pendant l’année
• Rencontre avec son coach et avec son « coaché »
• Évaluation du degré de confiance à l’intérieur de la relation de coaching (autant comme coach que comme personne « coachée »)
• Établissement de la complicité et de l’interdépendance (les phases de création de l’interdépendance)
• Bilan et recommandation du passage en 2^e année du « coaché » de la 1^re année
• Intégration de ses apprentissages de l’année et planification du transfert

Évaluation de la formation